西北的白楊樹
去過西北的人都會記得白楊：它們有著極強的生命力，緊緊抓住泥土，拼命抓住水分、貯存水分，與風沙搏斗，堅強不屈，終年守護家園。株洲市外國語學校也有一群“數(shù)學人”，他們?nèi)缤讞顦湟话銏远ǖ卦诨A教育的一線，堅信教育是春風化雨的藝術，不功利，不急躁，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學生潛力，讓對數(shù)學畏難的學生愛上這門學科，讓癡迷這門學科的學生走向卓越。
深諳教學之道
數(shù)學的重要性不言而喻，其中所蘊含的數(shù)形結(jié)合思想，從一般到特殊。從特殊到一般等思想詩學習高中數(shù)學甚至高等數(shù)學的基石，在數(shù)學學習中逐漸養(yǎng)成的思維方式更是為其他學科的學習乃至日后的發(fā)展產(chǎn)生著重大的影響。
中學數(shù)學特級教師孫維剛先生提到：“要學好數(shù)學，不做題是不行的。題要精彩，做題不在多而在精，要通過做題，深刻理解概念，扎實掌握基本知識，學會運籌帷幄、縱橫捭闔?！?/span>
外國語數(shù)學金牌教練指導學生
概念，思維，方法——株外數(shù)學人深諳數(shù)學的教學之道。2016年全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎獲得者張騄（系株外2014屆畢業(yè)生，現(xiàn)已保送北京大學）曾坦言：“我在外國語的數(shù)學常規(guī)課堂上掌握了關于概念與基礎知識的學習方法，在奧數(shù)課堂上又領略了如何通過深入本質(zhì)、抓住知識之間的聯(lián)系來實現(xiàn)觸類旁通?！?/span>
株外2014屆畢業(yè)生張騄，現(xiàn)已保送北京大學
李甜同學2015年畢業(yè)于外國語學校，曾對數(shù)學毫無興趣，覺得數(shù)學是所有學科中最難學的，最無趣的。在外國語就讀期間，數(shù)學老師宋杰對她的數(shù)學學習進行了全面的分析評估：李甜的數(shù)學基礎較差，數(shù)學成績屬于中等偏下，學習方法落后，再加上身邊優(yōu)秀同學太多，所以逐漸對數(shù)學失去了興趣。針對這種情況，宋老師給她制定了科學的學習計劃。此后，每周一次進行個性化輔導，一方面解決基礎，另一方面讓她體驗式學習。經(jīng)過老師的分析點撥，李甜的成績有了明顯提升，最后以優(yōu)異的成績考入省示范性高中，數(shù)學成績得A等。
外國語的優(yōu)秀青年教師們
數(shù)學團隊
講課妙語連珠
解題“藕斷絲連”
謝硅老師，湖南大學本科、東北師范大學數(shù)學碩士研究生畢業(yè)，來外國語六年，擅長概念數(shù)學，善于引導學生在類比中發(fā)現(xiàn)只是內(nèi)部的聯(lián)系與區(qū)別，進而找出規(guī)律。她的數(shù)學課對于學生而言，以一場盛宴，更是一次心靈的洗禮。
現(xiàn)株外哈佛年級霍小才老師已經(jīng)在株外工作了12年，他堅持以思維方法的養(yǎng)成為主，題目訓練為輔的原則，引導。激勵學生自主思考，擴展思維的廣度和深度。即使是在大型考試前夕，他也依舊留給學生充足的放松和休息時間，讓學生保持清醒的頭腦和良好的狀態(tài)。他所在的哈佛年級曾創(chuàng)下全市中考第一名、數(shù)學奧賽一等獎獲獎人數(shù)全市第一的佳績。
劉邵斌老師任外國語數(shù)學部部長多年。從1999年外國語學校創(chuàng)建至今，18年來，他教過的數(shù)學數(shù)以萬計。他的學生們感慨他上課時的妙語連珠，欣賞那些看起來奇奇怪怪卻“藕斷絲連”的解題方法，更欽佩他十八年如一日、守護數(shù)學部的執(zhí)著精神。
株外的數(shù)學團隊中的牛人還有很多：寧衛(wèi)民老師是美國加州伯克利數(shù)學競賽金牌教練；唐衛(wèi)紅老師在數(shù)學領域扎根二十年，培養(yǎng)過全國初中數(shù)學競賽一等獎的優(yōu)秀學子，是數(shù)學與生活實踐相結(jié)合領域的專家；鄒文志老師視野獨到，見解精辟，長于數(shù)學思維點撥；潘麗老師治學嚴謹，邏輯思維強，在數(shù)學解題，擅長題型歸納和數(shù)學解題方法總結(jié)；陳甜甜老師授課語言精練，干脆利落，思路清晰，體系完備，擅長講授數(shù)學學習方法何解題技巧；鄒棟老師專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，善于引導和調(diào)動學生積極性，課堂生動有趣，極富親和力與感染力……就是這樣的一群人，以數(shù)學課堂為陣地，以數(shù)學思想為媒介，十幾年如一日地守護、引領學生通向更廣闊的世界。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。18年來，株外數(shù)學人秉承著對教育的赤誠，砥礪前行，用愛心和智慧澆灌出滿園桃李。
揭秘“數(shù)學魔法師”
體制、視野造就名師
株洲市外國語學校是一所教師持股的民辦學校，每位教職員工都是學校的主人，大家愿意為學校付出，學校更是舍得為教師的發(fā)展投入，特別是各類培訓。在外國語，除了個別剛?cè)肼毜慕處煕]有到國外培訓經(jīng)歷，英語老師赴哈佛劍橋大學留學深造，而“數(shù)學魔法師們”都是分批到新加坡，澳大利亞拓展視野，教學理念、教育手段都是與國際接軌，特別注重團隊合作，集思廣益，從生活中、趣味中讓學生感知數(shù)學的魅力。
