株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄
時(shí) 間：2017年4月30日
地 點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容： “讀圣賢書，立君子品，做有德人”文化教育實(shí)踐活動(dòng)
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是哈達(dá)門鄉(xiāng)婦女聯(lián)合會(huì)精心為孩子們組織的親子系列活動(dòng)中的國(guó)學(xué)教育課。
開(kāi)展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫助孩子修德長(zhǎng)才，達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。
孩子們的家長(zhǎng)也陪同聽(tīng)課，有家長(zhǎng)也深有感受說(shuō)：“陪孩子到上課，我感覺(jué)到自己受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子。”此活動(dòng)受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。
家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄
時(shí) 間：2017年5月3日
地 點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)主題：讓孩子從小學(xué)會(huì)自己管理自己
孩子上學(xué)時(shí)，有的父母總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，未了甚至還要補(bǔ)上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒(méi)有？書包里是否要帶的東西都帶了?！闭\(chéng)然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會(huì)有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽(tīng)課，那么他下次就不會(huì)再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫助孩子準(zhǔn)備一切，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依賴心理，自己可以對(duì)一切不聞不問(wèn)。
一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說(shuō)的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣，大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。
滑雪場(chǎng)里經(jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方，而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪ｋU(xiǎn)的地段，人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依賴和安全感中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而不利。一旦父母有疏忽，或離開(kāi)了父母，自己就會(huì)束手無(wú)策，時(shí)時(shí)出事。
不要干涉孩子零用錢的花法，這里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯?wèn)題。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問(wèn)題，它可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念?，F(xiàn)在有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來(lái)，買大東西；有的把錢資助困難同學(xué)。這些對(duì)孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。
家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄
時(shí) 間：2017年6月1日
地 點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容：“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動(dòng)。
為了讓哈達(dá)門鄉(xiāng)少年兒童過(guò)一個(gè)有意義的“六一”節(jié)，哈達(dá)門鄉(xiāng)婦女聯(lián)合會(huì)組織兒童及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開(kāi)展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有30多人，由家長(zhǎng)扮演各種不文明的行為，活動(dòng)要求小朋友們發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)開(kāi)始后，小朋友們爭(zhēng)先恐后參與，假將折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)小朋友，一起來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了潛移默化的文明禮儀教育。
少年兒童作為未來(lái)的小主人，應(yīng)積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)，把自己融入到社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中接受教育，即增長(zhǎng)了才干，又為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)文明程度的提高，哈達(dá)門鄉(xiāng)婦女聯(lián)合會(huì)以營(yíng)造氛圍為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，使少年兒童認(rèn)識(shí)到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止，并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的社會(huì)。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí) 間：2017年7月4日
地 點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容：探討九十年代少年兒童的教育特點(diǎn)
黨的教育方針規(guī)定：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。黨的教育方針就是我們教育的法規(guī)，對(duì)照方針，在教育培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上有它新的特點(diǎn)：
1、 家庭結(jié)構(gòu)變化造成學(xué)生個(gè)性偏異。由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，“421”家庭人員的組合，造成了孩子驕嬌兩氣嚴(yán)重，出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：1、家長(zhǎng)伴讀，學(xué)生厭學(xué)。2、以我為中心，驕慣任性。3、環(huán)境影響有害孩子的健康成長(zhǎng)。
2、 教師與家長(zhǎng)管教不一致
（1） 老師教育孩子，自己的事情自己做，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在家依賴性已經(jīng)養(yǎng)成了。再叫他們做很被動(dòng)。
（2） 在組織孩子利民服務(wù)時(shí)，老師布置的認(rèn)為輕易給家長(zhǎng)否定。
（3） 興趣培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不一致
由于認(rèn)識(shí)不一，孩子的興趣報(bào)名出現(xiàn)下面的幾種現(xiàn)象：
（1）反對(duì)孩子參加興趣小組，認(rèn)為孩子是進(jìn)校讀書的，認(rèn)為只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的上課才是第一件大事，至于什么組興趣不興趣的培養(yǎng)是無(wú)關(guān)緊要的。
（2）以自己的興趣代替孩子的興趣。
（3）興趣廣泛。
（4）認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣是一種負(fù)擔(dān)。
我校的興趣小組有辦學(xué)的宗旨，就是把在西一中讀書的學(xué)生，三年小學(xué)畢業(yè)能有一技之長(zhǎng)。
活動(dòng)上同時(shí)討論了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）如何協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
（2）要不要培養(yǎng)孩子的興趣？如何培養(yǎng)孩子的興趣？
活動(dòng)上聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí) 間：2017年9月1日
地 點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容：《重視對(duì)孩子的思想教育》
活動(dòng)中對(duì)一下觀點(diǎn)進(jìn)行了探討
1．提出重視對(duì)孩子的思想教育。
2．建議父母要走出思想誤區(qū)。
3．建議家長(zhǎng)教育孩子樹(shù)立崇高的理想。
4．提倡家長(zhǎng)認(rèn)真指導(dǎo)孩子結(jié)交朋友。
5．老師分班介紹。
6．老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流
家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)近期工作進(jìn)行了總結(jié) ：
家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
一、進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)。
1、建立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實(shí)，職責(zé)明確。
2、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
二、建立基地，開(kāi)展活動(dòng)，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效。
1、建立基地 2、提供資源 3、開(kāi)展系列活動(dòng) 4、組織研討
三、以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄
時(shí) 間：2017年10月8日
地 點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究
1、健全組織——形成教育科研的網(wǎng)絡(luò)
在課題研究開(kāi)展之初，學(xué)校就成立了專門的課題組，由校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍，組織開(kāi)展此項(xiàng)研究活動(dòng)，并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí)，學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系，積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、塑造教師———打造教育科研的生力軍
如果說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對(duì)學(xué)習(xí)而言，那么對(duì)于教學(xué)研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師，才能有質(zhì)量地開(kāi)展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。
（1）樹(shù)立教研意識(shí)
教師首先要樹(shù)立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展課題研究工作。要通過(guò)自己的一個(gè)科學(xué)研究過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí)，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開(kāi)展。
（3）外出增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
為了促使我校的教育研究蓬勃成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅使教師長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)樗麄冊(cè)诒容^中更意識(shí)到了自己的不足。
